新机遇,大市场,2021职业教育行业面临的变革与挑战!

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目录

 

1. 职业教育行业现状

1.1 职业教育行业定义及产业链分析

1.2 职业教育市场规模分析

2. 职业教育行业前景趋势

2.1 我国的职业教育中公考培训占比较大

2.2 在线职业教育持续升温

2.3 垂直细分领域平台更受欢迎

2.4 行业竞争加剧

2.5 职业教育加大覆盖面

2.6 职业教育紧与行业结合紧密

2.7 职业教育的地位逐渐回归

3. 职业教育行业存在的问题

3.1 发展职业教育的重要性认识不到位

3.2 职业教育经费保障机制尚未建立

3.3 师资不足,水平偏低

3.4 现有教育教学模式和学制单一

3.5 职业教育发展区域发展不平衡

3.6 行业服务无序化

3.7 供应链整合度低

3.8 基础工作薄弱 

3.9 产业结构调整进展缓慢

3.10 供给不足,产业化程度较低

4. 职业教育行业政策环境分析

4.1 职业教育行业政策环境分析 

4.2 职业教育行业经济环境分析

4.3 职业教育行业社会环境分析

4.4 职业教育行业技术环境分析

5. 职业教育行业竞争分析

5.1 职业教育行业竞争分析

5.1.1 对上游议价能力分析

5.1.2 对下游议价能力分析

5.1.3 潜在进入者分析

5.1.4 替代品或替代服务分析

5.2 中国职业教育行业品牌竞争格局分析

5.3 中国职业教育行业竞争强度分析

6. 职业教育产业投资分析 

6.1 中国职业教育技术投资趋势分析

6.2 中国职业教育行业投资风险

6.3 中国职业教育行业投资收益 

 

1. 职业教育行业现状

1.1 职业教育行业定义及产业链分析

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业教育行业是指从事职业教育相关性质的生产、服务的单位或个体的组织结构体系的总称。深刻认知职业教育行业定义,对预测并引导职业教育行业前景,指导行业投资方向至关重要。我国的教育市场规模发展前景喜人,职业教育的理念得到广泛宣传,职业教育体系建设的重大政策更加完备,人才培养层次更加完善,专业结构更加符合市场需求,到2025年市场的规模将会突破13000亿元。职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育,包括职业学校教育和职业培训。

我国职业教育行业在经过短暂的结构调整后,淘汰掉落后产能、筛选掉不合格企业,并且随着居民消费观念的转变和消费需求的提升,我国职业教育行业依旧会继续保持增长趋势,未来将会向高品质、高质量的方向发展,呈现品种增多、消费多元化等新趋势。中国职业教育产业链的参与主体不断丰富,产业生态逐渐健壮。 职业教育仍处于国家教育最支持的教育细分板块,国家政策是影响教育板块的重要因素,职业教育在促进就业和改革教育结构上有重要意义,有利于为经济社会发展培养大批高素质劳动者和技术技能人才。职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德的教育,主要包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育,分为初等、中等和高等职业学校教育;职业培训是非学历性的教育,是为培养和提高劳动者从事各种职业所需要的知识和技能而进行的教育和训练,目前市场上存在的职业培训类别主要包括公务员考试培训、事业单位招录培训、教师招录考试培训、金融会计培训,IT专业培训等。

 

1.2 职业教育市场规模分析

随着国家政策的进一步利好,越来越多的需求将会被释放,职业教育行业将紧密结合产业上下游的资源,充分掌握用户需求变化,极大丰富行业应用场景。通过产品与服务质量的不断优化升级,推动职业教育产业应用的爆发式增长。目前,我国的职业教育行业发展尚处于起步阶段。随着大数据的发展,计算能力的提升,人工智能近两年迎来了新一轮的爆发。在政策利好发酵下,职业教育行业将进入黄金发展期,市场规模有望持续扩大,预计到2020年,全国职业教育市场规模达到11620亿元,其中,学历职业教育市场规模达到1761亿元,非学历职业教育市场规模达到9859亿元。我国职业教育市场规模总体呈逐年增长态势,2019年市场规模达5760亿元。其中公考培训占比较大,2019年市场规模达41.7亿元。随着互联网+教育的不断融合,在线职业教育市场规模逐年增长,2019年市场规模增至2718.9亿元。

 

2. 职业教育行业前景趋势

2.1我国的职业教育中公考培训占比较大

职业教育主要有IT培训、财会培训、公考培训、教师培训等,其中公考培训、财会培训占比较大。2015-2019年期间我国公务员培训市场规模总体呈逐年增长态势,年均复合增速高达33%。2019年我国公务员培训市场规模为41.7亿元,同比增长30%。

 

2.2 在线职业教育持续升温

新时代职场人对线上知识产品付费意愿增加,且职业技能提升与终身学习的需求进一步增强,线上职业教育市场规模有望进一步扩大。同时,5G、大数据、AI等技术快速发展,教育+直播等线上学习方式逐渐推广,作为近年来“互联网+”领域发展最为迅速的行业之一,职业教育搭上线上场景,也将迎来新的爆发增长期。

 

2.3 垂直细分领域平台更受欢迎

在线职业教育将逐渐渗透各细分市场,比起综合知识付费平台,更加垂直细分的在线职业教育平台,如职业资格培训类等会更受用户欢迎,更容易在用户心中留下印象,留存率更高。

 

2.4 行业竞争加剧

市场快速发展,企业也需要不断提升品牌竞争力。优质教师资源、先进的教学方法和完善的服务体系是用户选择的首要考虑因素。因此,对于职业教育机构来说,能否搭建专业的线上平台,为用户提供个性化、差异化的优质教学服务将成为行业市场的壁垒,尽快打造核心壁垒,才能够更加长远地发展。

 

2.5 职业教育加大覆盖面

职业教育的覆盖面将从两个方面进行拓展,一方面是职业教育不仅涵盖传统的大中专教育,也开始涵盖本科教育,不仅涵盖技能教育,也开始涵盖学历教育。另一方面,职业教育的覆盖人群也开始扩大,既涵盖中学毕业生,也涵盖再就业人员,包括退伍军人、下岗工人等等。

 

2.6 职业教育紧与行业结合紧密

职业教育与行业领域将形成紧密的合作关系,行业领域需要什么样的技能,职业教育就会讲授什么样的技能,甚至大量的行业企业将会深度参与到职业教育领域。

 

2.7 职业教育的地位逐渐回归

职业教育的社会地位将逐渐提高并回归,这对于职业教育的长期发展会起到良好的促进作用。要让很多家长意识到,让孩子选择职业教育也是不错的选择,尤其是对于一些文化课成绩并不突出的学生来说,更是如此。

 

3. 职业教育行业存在的问题

3.1 发展职业教育的重要性认识不到位

社会上还存在着鄙薄职业教育的观念,引导职业教育发展的政策措施和舆论宣传还不够有力,尊重劳动、尊重技能型人才的社会氛围尚未形成。

 

3.2 职业教育经费保障机制尚未建立

投入增长跟不上发展的需要。投入不足,导致职业院校办学条件普遍较差,特别是实验实训设施设备缺乏、落后,很多学校缺乏必需的实验实训环节,直接影响了职业教育质量。加之职业院校特别是中等职业教育家庭贫困学生的资助体系仍不健全,制约了大量贫困生特别是农村贫困学生接受职业教育

 

3.3 师资不足,水平偏低

特别是“双师型”教师缺乏。2005年中等职业教育的生师比达到22.5∶1,“双师型”教师占专任教师的比例仅为12.3%,高职院校2/3左右的教师没有生产实践经历,缺乏专门的职业技能培训,难以完成相应的实训教学及指导工作。

 

3.4 现有教育教学模式和学制单一

教育教学内容不能很好地适应企业和社会需求,教育教学改革有待进一步深化。行业企业参与的良性机制尚未形成,产学结合没有真正落到实处,人才培养模式有待革新。

 

3.5 职业教育发展区域发展不平衡

农村特别是西部地区职业教育基础十分薄弱,发展较慢。

 

3.6 行业服务无序化

职业教育行业标准不成体系。服务质量很大程度上依赖于从业人员等个人能力,难以形成规模化管理与复制。

职业教育行业服务质量难以控制,导致质量问题频发。监管缺失,严重影响用户体验。

 

3.7 供应链整合度低

职业教育行业供应链及服务流程复杂。小型企业难以为继,初期投入过大,很难打价格战。

职业教育行业产品标准化程度太低,导致生产周期长且成本高。

 

3.8 基础工作薄弱

职业教育标准不完善,行业相关技术积累和基础设施都比较薄弱,相关体系建设滞后,管理、规范、产品、监测等能力亟待加强。目前而言,职业教育管理能力还不能适应工作需要。

 

3.9 产业结构调整进展缓慢

近年来,尽管我国政府颁布了有利于职业教育的资源环境税收政策和消费税的结构调整政策,但是由于这两种税收的作用对象狭窄,因而对职业教育主要服务和产品的生产及推广使用收效不大。可喜的是,企业所得税的两税合一,内外资企业同等待遇解决了多年来我国内外资企业面临的两套税制问题。两套税制把大量的税收优惠给与了外资企业,而未能按国家的宏观政策导向建立税收优惠。这种税制安排不仅造成了内外资企业的税负不公,而且对国家鼓励的职业教育行业发展,对行业的高效率利用都是极其不利的。此外,我国的进口税收政策也存在类似的问题,亟待解决。

 

3.10 供给不足,产业化程度较低

由于基础设施匮乏、技术缺陷且积累不足、产业制度不规范等历史原因,导致职业教育行业起步较晚。产品质量和服务不到位,行业供给不足,产业化程度较低等。这导致了用户需求难以得到及时的满足。行业亟需提高产品及服务质量,优化基础资源配置,夯实产品技术更新迭代能力,解决用户迫切的需要和痛点。

 

4. 职业教育行业政策环境分析

4.1 职业教育行业政策环境分析

国家从大的政策方向上对职业教育行业做了一些纲领性的指导,合理的解读能够为行业做了好的发展指引。

国家层面更加重视,花费更多的人力、物力、财力来解决该行业存在的问题。

社会层面更加重视,因此有利于为政策制定做社会层面的驱动。

各城市层面更加重视,各个城市竞相调研并引进新概念与制定新政策。

国际上更加重视,积极开拓创新。

 

4.2 职业教育行业经济环境分析

21世纪我国经济焕发出勃勃生机,保持着强劲的增长势头,成为世界经济增长最快的国家,并且我们有理由相信这种增长势头仍将长期保持。作为一、二、三产业都有关联度的职业教育产业,国民经济的平稳较快发展是保证职业教育行业发展的经济基础与前提,但作为典型的行业,刚性的需求原则以及明显的弱周期性特点决定了职业教育行业对宏观调控具有一定的防御性,因此行业受国内经济波动的影响相对较小。

 

4.3 职业教育行业社会环境分析

随着社会环境的持续变化,职业教育业将面临更快的发展;同时,也预示着新的机遇的到来。我国拥有庞大市场的职业教育行业具有消费潜力。我国经济发展较为迅猛,消费者可支配的收入不断增加,对职业教育产品的多样化、个性化消费趋势日渐明显。

 

4.4 职业教育行业技术环境分析

中国的科技发展战略开始发生转变。国民经济和社会发展“十五”规划与科技部随后制订的科技发展规划和高技术产业发展规划明确提出了实现技术跨越式发展的总体目标,强调要在“促进产业技术升级”和“提高科技持续创新能力”两个层面进行战略部署,在进一步发挥劳动密集型产业比较优势的同时逐步形成中国高技术产业的群体优势和新的比较优势。完善、发达的基础结构能够降低企业的决策成本和生产成本,提高企业运作效率。良好的技术环境为职业教育行业发展提供了强有力的保障。

 

5. 职业教育行业竞争分析

目前,我国职业教育领域主要有独角兽为首的初创公司,上市公司和互联网巨头三个大阵营。三方阵营不断加码布局职业教育相关行业,推出了一系列针对不同应用场景的职业教育产品。职业教育行业的良性竞争很好的促进了行业需求、技术、产品与服务的发展,促进服务水平不断优化,服务与技术能力不断创新。为用户提供了更为优质的产品与服务。

 

5.1 职业教育行业竞争分析

5.1.1 对上游议价能力分析

职业教育作为产业的增量市场,依附于传统行业,其上下游和传统行业相似。上游主要有基础原料、零件设备、基础服务等服务商组成。上游细分市场众多,除了设备,上游市场产品和服务基本无差异性,主要竞争优势在于成本控制能力和成本转嫁能力。行业现状以企业间价格战,小型企业低标准运行为主。 激烈的行业竞争使得价格接近成本,职业教育企业对上游端有较强议价能力。

 

5.1.2 对下游议价能力分析

职业教育行业下游主要有企事业单位、消费业主等组成的甲方。下游企业占有更多社会资本,对宏观经济影响力更大。企业自身体量也更大,行业现状区域性竞争明显,不同区域往往有较大规模的地产企业。职业教育企业面对下游业主,议价能力往往更弱,并且面临费用垫付,应收账款损失的问题。

 

5.1.3 潜在进入者分析

职业教育行业潜在进入者可能是一个新办的企业,也可能是一个采用多角化经营战略的原从事其它行业的企业,潜在进入者会带来新的生产能力,并要求取得一定的市场份额。潜在进入者对本行业的威胁取决于本行业的进入壁垒以及进入新行业后原有企业反应的强烈程度。

职业教育行业潜在进入者是影响行业竞争强度和盈利性的又一要素。主要表现为三方面直接影响:

一是职业教育行业会因潜在进入者的实际进入而增加行业有效资本量;

二是职业教育行业会因潜在进入者的实际进入而对下游市场需求量进行争夺和分流;

三是职业教育行业会因潜在进入者的实际进入而对上游资源进行争夺和分流。

 

5.1.4 替代品或替代服务分析

职业教育行业替代品或者替代服务主要考量一下三个因素:

1)替代品或者替代服务在价格上是否有吸引力;

2)替代品或者替代服务在质量,性能和其他一些重要的特性方面的满意程度;

3)购买者转换成本的高低。

 

5.2 中国职业教育行业品牌竞争格局分析

5.3 中国职业教育行业竞争强度分析

(1)中国职业教育行业现有企业竞争情况

目前,职业教育行业中企业数量不多,且各自应用于不同的细分领域,相互之间竞争压力较小。

(2)中国职业教育行业上游议价能力分析

职业教育行业的主要原材料包括电子元器件、线材、电脑配件、职业教育材料等,该类产品多为通用、标准化产品,供应商众多,竞争充分,因此,职业教育行业对上游议价能力较强。

(3)中国职业教育行业下游议价能力分析

职业教育行业下游应用主体包括个人、企业和政府机构,应用领域包括金融、安防、教育、交通、社交娱乐、社保等,由于下游用户数量多,职业教育行业对下游议价能力较强

(4)中国职业教育行业新进入者威胁分析

新进入者在给行业带来新生产能力、新资源的同时,将希望在已被现有企业瓜分完毕的市场中赢得一席之地,这就有可能会与现有企业发生原材料与市场份额的竞争,最终导致行业中现有企业盈利水平降低。

(5)中国职业教育行业替代品威胁分析

两个处于同行业或不同行业中的企业,可能会由于所生产的产品是互为替代品,从而在它们之间产生相互竞争行为。

 

6. 职业教育产业投资分析

6.1 中国职业教育技术投资趋势分析

结合近几年我国职业教育技术商业化进程及投资现状,2019年职业教育技术的商业化程度将进一步提升,而随着商业化程度的不断提升,我国职业教育技术领域的投资也将从目前的风投为主逐步向企业间的投资兼并过渡,尤其是对于一些希望快速切入职业教育领域的企业来说,通过并购方式切入具有快速布局的优点。同时,随着职业教育技术的逐步成熟和商业化,行业领先企业的竞争地位将逐步得以巩固,对于一些创业型企业来说,向风投机构寻求融资的门槛也会随之提高。

 

6.2 中国职业教育行业投资风险

  • 服务更新速度慢

职业教育服务更新速度不够,不能及时适应用户的需求。

  • 服务体验有待提高

职业教育服务体验不够,无法获得用户的青睐。

  • 信息不对称

为用户提供专业的信息获取与共享服务不能满足职业教育信息化需求。

  • 咨询与管理不够

职业教育行业现有的咨询角度不能深入用户需求与痛点。

 

6.3 中国职业教育行业投资收益

以职业教育的投资收益来看,目前国内的职业教育的开发在收益模式上主要有三种形式,即产品售卖、服务增值、产品和服务结合;对于大型公司则存在职业教育建设与经营管理相结合的经营模式以及职业教育建设与经营管理相分离的经营模式。

职业教育除产品本身之外,管理和服务才是职业教育项目最大的赢利点。在职业教育管理方面,由于种种服务形势有别于其他资源,因此,职业教育服务费的收取标准采取相对高价位标准。其次,除了常规的服务,针对用户的需求,职业教育服务也包括了定制化服务等。

综合分析职业教育行业的市场需求、现状、规模、挑战、竞争情况、政策环境、发展趋势、前景预测等行业调研。根据职业教育行业以往投资回报率,结合行业的近几年的复合增长率分析,未来几年的职业教育产业行业投资预期客观,预期将会达到150%以上。

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2021年8月13日 00:32
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